Hubungan Pengetahuan dengan Penerapan ASKAN oleh Mahasiswa STKA pada Pasien dengan Masalah Kardiovaskuler
Keywords:
ASKAN, gangguan kardiovaskuler, perioperatifAbstract
Aspek yang tidak boleh diabaikan oleh mahasiswa anestesi yaitu dokumentasi lengkap terkhusus pada pasien dengan kasus gangguan kardiovaskuler. Belum ada penelitian terkait yang ditemukan membahas mengenai penerapan askan pada pasien dengan penyakit kardiovaskuler oleh mahasiwa keperawatan anestesi. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui hubungan pengetahuan dengan Penerapan ASKAN oleh mahasiswa STKA pada pasien dengan masalah kardiovaskuler. Penelitian ini menggunakan pendekatan cross sectional. Sampel pada penelitian ini yaitu berjumlah 220 responden yang diambil dengan teknik probability sampling dengan jenis simple random sampling. Kuesioner yang dipergunakan adalah kuesioner baku dengan nilai reliabilitas Cronbach’s Alpha 0,81. Data dikumpul menggunakan lembar kuesioner dan dianalisis dengan inferensial statistik. Hasil penelitian menemukan hasil uji Fisher’s Exact Test diperoleh nilai p < 0,001 yang menunjukkan terdapat hubungan yang signifikan antara tingkat pengetahuan responden dengan penerapan ASKAN. Hasil ini menegaskan bahwa peningkatan kualitas penerapan ASKAN dapat dilakukan melalui penguatan pengalaman praktik klinik, bimbingan dosen klinik, dan penggunaan metode pembelajaran aktif seperti simulasi dan refleksi kasus.
References
Abadi, B. W. et al. (2025). Pengembangan Anestesi Rekam Medis Elektronik ( AREME ) untuk Dokumentasi Asuhan Keperawatan Anestesiologi. 6(2), 126–136. https://doi.org/10.25047/j-remi.v6i2.5715
Amir et al. (2025). Hubungan Pengetahuan Perawat Dengan Penerapan Patient Safety Correlation between Nurses ’ Knowledge and the Implementation of Patient Safety menaruh kepedulian yang tinggi terhadap issue keselamatan pasien ( Dwi 2022 ). es , angka kejadian yang terlihat h. LENTORA NURSING JOURNAL, 5(April), 73–80.
Andrianto, & Suryawan, I. . (2024). Ilmu Kardiovaskuler Berbasis Standar Nasional Pendidikan Profesi Dokter (2nd ed.). Airlangga University Press.
Hardiyanti, E., Yuliana, D., & Sutrisno, A. (2021). Pengaruh Empati terhadap Kualitas Asuhan Keperawatan pada Mahasiswa Keperawatan. Jurnal Ilmu Keperawatan Indonesia, 14(2), 122–131.
Hidayat, A. A. A., Rahmawati, N., & Prasetyo, D. (2019). Faktor yang Mempengaruhi Kemampuan Mahasiswa dalam Menerapkan Proses Keperawatan di Lahan Klinik. Jurnal Keperawatan dan Kesehatan, 10(1), 45–52.
Nursalam. (2020). Proses dan Dokumentasi Keperawatan: Konsep dan Praktik. Jakarta: Salemba Medika.
Nuryanti, A., & Hasnah, K. (2024). Uji Coba Formulir Dokumentasi Asuhan Keperawatan Anestesiologi Pada Lingkup Praktik Klinik Mahasiswa. Jurnal Ilmiah Kesehatan Keperawatan, 20(1), 37. https://doi.org/10.26753/jikk.v20i1.1362
Pramia, D. et al. (2023). Hubungan Pengetahuan Patient Safety Dengan Kepatuhan Penerapan Surgical Safety Checklist. CENDEKIA UTAMA, 12(3), 197–204.
Putra, A. P., & Millizia, A. (2022). Manajemen Anestesi Perioperatif. 1(2), 82–87.
Rosidawati, I., & Aryani, H. (2022). Gambaran Tingkat Risiko Penyakit Kardiovaskular Berdasarkan Skor Kardiovaskular Jakarta. Healthcare Nursing Journal, 4(1), 252–259. https://doi.org/10.35568/healthcare.v4i1.1852
Santrock, J. W. (2018). Life-Span Development (17th ed.). New York: McGraw-Hill Education.
Setiabudi, I. . et al. (2023). Asuhan keperawatan anestesiologi/ asuhan kepenataan anestesi (ASKAN). http://eprints.uhb.ac.id
Smeltzer, S. C., & Bare, B. G. (2018). Brunner & Suddarth’s Textbook of Medical-Surgical Nursing (14th ed.). Philadelphia: Wolters Kluwer.
Suharsono, T., Widyaningsih, R., & Lestari, F. (2022). Efektivitas Pembelajaran Simulasi dalam Meningkatkan Keterampilan Proses Keperawatan. Jurnal Pendidikan Keperawatan Indonesia, 8(1), 33–42.
Syabanasyah, I. (2024). Hubungan Pengetahuan dan Kepatuhan Perawat dengan Penerapan Budaya Keselamatan Pasien. USADA NUSANTARA, 2(1), 1–10. https://doi.org/https://doi.org/10.47861/usd.v2i1.720.
